Contexte et objectifs des distinctions européennes
Le 15 septembre 2025, huit établissements et associations français ont été distingués par la Commission européenne dans le cadre du prix européen de l’enseignement innovant 2025 et du Label européen des langues. Ces distinctions, soutenues par le programme Erasmus+, visent à montrer comment l’éducation peut développer l’esprit critique, le plurilinguisme et l’inclusion face à la montée de la désinformation et au recul de la confiance dans les institutions.
Nelly Fesseau, directrice de l’Agence Erasmus+ France / Éducation Formation, a insisté sur le rôle des prix et du label pour mettre en valeur des méthodes pédagogiques innovantes. « Les prix européens de l’enseignement innovant et le Label européen des langues mettent en lumière des établissements dont les méthodes novatrices d’enseignement ont été nourries par des échanges Erasmus+ pour donner à leurs élèves et apprenants les moyens de s’ouvrir, de dialoguer et de participer activement à la vie citoyenne », a-t-elle déclaré.
Créé en 2021 par la Commission européenne, le prix européen de l’enseignement innovant récompense chaque année des approches pédagogiques originales mises en œuvre dans le cadre d’Erasmus+. Initialement réservé à l’enseignement scolaire, le prix s’est élargi depuis 2025 à l’enseignement et la formation professionnels ainsi qu’à l’éducation des adultes. Le Label européen des langues est désormais associé au prix en tant que cinquième catégorie, et chaque édition s’inscrit dans un thème annuel fixé par la Commission européenne. Après le thème « bien‑être et santé mentale à l’école » en 2024, l’édition 2025 met l’accent sur « l’éducation à la citoyenneté : participation démocratique, valeurs communes et engagement civique ».
Les lauréats français recevront officiellement leur distinction lors de la conférence annuelle Erasmus+, qui se tiendra le 2 décembre 2025 à Nanterre.
Les lauréats français et leurs initiatives
Parmi les projets récompensés figure CREA2, porté par le GIP FCIPP Paris (Formation Continue et Insertion Professionnelle de l’Académie de Paris). Ce projet a permis à des enseignants et personnels périscolaires de suivre des formations immersives à Dublin afin de renforcer leurs compétences en anglais. L’objectif affiché est de diffuser une culture bilingue dès la petite section, y compris dans des territoires prioritaires, en associant enseignants et animateurs.
Mathilde Orieux, adjointe à la direction régionale académique des relations européennes au Rectorat de Paris, a salué l’engagement des équipes : « Ce prix est une reconnaissance du fort engagement des équipes qui prennent sur leur temps personnel pour se former », a‑t‑elle déclaré.
Le lycée agricole Beauregard (Villefranche‑de‑Rouergue) a, de son côté, organisé des simulations de plaidoiries devant la Cour européenne des droits de l’homme en partenariat avec cinq autres lycées européens. Ces travaux, conduits avec des élèves de Première et Terminale, se sont conclus par une restitution finale à Strasbourg. Une mallette pédagogique a été créée pour permettre la reproduction de cette expérience ailleurs.
Le lycée professionnel Henri Senez d’Hénin‑Beaumont met en avant la mobilité professionnelle : depuis quinze ans, près de 150 élèves de bac pro par an — soit environ un quart des effectifs — réalisent une mobilité professionnelle à l’étranger. Selon l’établissement, 85 % des participants déclarent mieux connaître l’Union européenne à leur retour, et plus de la moitié affirment vouloir s’engager contre le racisme et la xénophobie.
Basée dans le Val‑d’Oise, l’association Crim’HALT a été distinguée pour le projet ECOPASS. Ce projet a mobilisé 27 participants — citoyens engagés, proches de victimes de la mafia et acteurs de la mémoire — lors d’actions menées en Italie, dans la commune de Casal di Principe, ancien fief de la Camorra. Entre commémorations, ateliers et productions médiatiques (dont un podcast), les participants ont renforcé leur mobilisation contre la criminalité organisée et transformé leur engagement individuel en action collective.
Quatre autres projets ont également été distingués dans le cadre du Label européen des langues, soulignant la diversité des initiatives promouvant le plurilinguisme.
Impact et retombées observées
Les témoignages recueillis montrent des retombées pédagogiques et citoyennes mesurables. Daniel Martin, enseignant en lettres et histoire, a relevé que « les projets européens ont permis aux élèves de découvrir l’esprit Erasmus+ ». Marc Telliez, ancien proviseur, a souligné la portée symbolique de ces distinctions pour des établissements souvent associés à des territoires en difficulté : « Dans une région souvent associée aux anciens bassins miniers et aux difficultés économiques, cette distinction nourrit notre fierté et illustre pleinement notre identité de lycée professionnel européen. »
Les projets primés illustrent différentes modalités d’intervention : formations immersives pour le personnel éducatif, simulations juridiques, mobilités professionnelles, actions de mémoire et productions médiatiques. Ensemble, ils renvoient à une même ambition : utiliser les échanges européens comme levier pour transformer les pratiques éducatives et renforcer la participation citoyenne des élèves et des apprenants.
La remise officielle des distinctions, programmée lors de la conférence Erasmus+ du 2 décembre 2025 à Nanterre, offrira aux équipes primées l’occasion de présenter leurs réalisations et de partager outils et ressources, comme la mallette pédagogique développée par le lycée Beauregard.
